  |
|
Разработка новых образовательных документов (программ, стандартов)Интегрированные образовательные программы «Академическая магистратура - аспирантура» Пилотный проект по разработке интегрированных образовательных программ подготовки высококвалифицированных исследователей и преподавателей высшей школы «Академическая магистратура - аспирантура» на основе самостоятельно устанавливаемых образовательных стандартов осуществляет в ННГУ начиная с 2017 года в соответствии с планом мероприятий Программы развития конкурентоспособности ННГУ среди ведущих мировых научно-образовательных центров (Программа «5-100»). В 2017 году на основе проектов образовательных стандартов специалистами Исследовательской школой "Наноматериалы и нанотехнологии" ННГУ, НИФТИ ННГУ и кафедры физического материаловедения ННГУ при поддержке ведущих специалистов Института аспирантуры и докторантуры ННГУ была разработана интегрированная образовательная программа «Академическая магистратура - Аспирантура» в области Наук о материалах, объединяющих направления подготовки 03.04.02 «Физика» (профиль магистерской программы «Физика спроектированных материалов: металлы, сплавы, керамики») и 03.06.01 «Физика и астрономия» (направленность аспирантской программы «Физика конденсированного состояния). Методологической основой создания интегрированных магистерских и аспирантских образовательных программ является компетентностный подход. Кроме того, учитывалась методология модернизации образовательных программ, разработанная в рамках международных проектов ТЕМПУС: TUNING RUSSIA и МЕТА-МАТН, в выполнении которых ННГУ принимал активное участие. Использование компетентностного подхода позволяет добиться сопряжения целей и результатов обучения для магистерских и аспирантских программ, обеспечить концептуальную и структурно-содержательную преемственность аспирантских программ с программами второго уровня высшего образования (магистратура). Основным методом разработки интегрированных образовательных программ «Академическая магистратура – аспирантура» является согласование систем компетенций второго и третьего уровней высшего образования для оптимизации содержания программы. При этом использовалось предусмотренное Законом об образовании право Национальных исследовательских университетов иметь собственные образовательные стандарты, что предоставляет дополнительные юридические возможности для модернизации систем компетенций, установленных федеральными образовательными стандартами. Содержание предусмотренных компетенций, раскрывалось через карты компетенций и фонды оценочных средств так, чтобы добиться их адекватных взаимодополняющих трактовок, как для магистрантов, так и для аспирантов. Этот метод позволил обеспечить взаимосвязь и преемственность требований и результатов обучения при подготовке будущих исследователей. За счет модернизации программ практик и научных исследований, введения обязательного участия студентов в научных проектах, выполняемых коллективами НИФТИ ННГУ и физического факультета ННГУ (являющихся базой для реализации интегрированных программ), а также в программах академической мобильности (встроенное обучение, научные стажировки, участие в конференциях) обеспечивается центральное место профессиональных исследовательских навыков в компетентностной модели выпускника. В целом в интегрированной системе подготовки научно-педагогических работников предусматривается существенное повышение требований к профессиональным навыкам выпускников. Разработка учебного плана опиралась на модульный подход в планировании. Модуль является относительно независимой компонентой учебного плана. Эта независимость выражается, в первую очередь, в том, что модуль направлен на формирование отдельной группы компетенций. Учебный материал модуля может соответствовать одной или нескольким близким дисциплинам, а также части одной дисциплины. Кроме того, каждый модуль предполагает наличие необходимого входного уровня требований к его освоению и обязательную аттестацию по ее итогам. Взаимосвязь с другими компонентами учебного плана выражается в том, что в рамках модуля осуществляется закрепление и углубление ранее освоенных компетенций. Применение модульного подхода, с одной стороны, позволяет обеспечить междисциплинарность образовательной программы, поскольку в модуль могут объединяться несколько различных дисциплин, с другой стороны - относительную автономность и сертифицируемость профессиональных модулей. Кроме того, модульный подход придает большую гибкость учебному плану и возможность оперативного обновления с учетом изменяющихся потребностей исследовательской подготовки. Согласованность систем компетенций и применение модульного подхода дает возможность логически последовательного формирования компетенций, а также оптимального распределения компонентов учебного плана для магистерских и аспирантских программ. При этом в модули магистерских программ включается некоторый материал, традиционно относящийся к аспирантской подготовке. Интегрированная программа, разработанная в 2017 году, направлена на формирование у выпускников углубленных фундаментальных знаний и практических навыков в области физики, механики и химии перспективных конструкционных материалов (металлов, сплавов, керамик) с высокими физико-механическими свойствами и эксплуатационными характеристиками, предназначенных для экстремальных условий эксплуатации, характерных для высокоответственных изделий общего и специального машиностроения, ядерной энергетики и специальной техники, а также на получение навыков и опыта работы с современными технологиями получения перспективных («спроектированных») металлов, сплавов и керамик (в том числе – технологиями, относящимися к группе новых производственных технологий). Интегрированный характер программы отражен в переносе части курсов, направленных на развитие у аспирантов универсальных компетенций, на уровень магистратуры (с последующим их перезачетом в аспирантуре), что позволяет уделить существенно больше времени профессиональной подготовке аспирантов. Отличительной особенностью интегрируемой программы является тесная связь с профессиональными стандартами подготовки специальности в области Наук и материалов и технологий. С целью согласования содержания реализуемой интегрированной программы требованиям работодателей предусмотрено создание Наблюдательного совета, в состав которого входит не менее 50% представителей ведущих промышленных предприятий, институтов РАН и ВУЗов, инжиниринговых центров, малых и средних компаний-разработчиков высокотехнологичной продукции, а также представителей ведущих зарубежных научно-образовательных центров. Интегрируемая программа реализуется на базе кафедры физического материаловедения (ФМВ) ННГУ при поддержке Научно-исследовательского физико-технического института ННГУ - основного места производственной практики для студентов кафедры ФМВ. В рамказ Интегрированной программы предусмотрена реализация следующих модулей. Модуль «Английский язык» реализуется в магистратуре. Он предполагает углубленный курс английского языка с подготовкой к кандидатскому экзамену. Модуль завершается сдачей экзамена по английскому языку, по требованиям соответствующего кандидатскому, с последующим перезачетом/пересдачей в аспирантуре. Модуль «Философия» предполагает изучение в магистратуре следующих дисциплин «История и философия науки», «История и методология физики», «Концепции гуманитарных и естественных наук». Кроме того, в магистратуре факультативно изучаются «Философские вопросы естествознания», и «Дополнительные главы философии», а в аспирантуре – «Язык. Риторика. Лингвопоэтика». В магистратуре изучение модуля завершается сдачей экзамена, по требованиям соответствующего кандидатскому, с последующим перезачетом/пересдачей в аспирантуре. Модуль «Педагогика высшей школы» изучается в аспирантуре и включает в себя прохождение педагогической практики. Модуль «Физика твердого тела» включает следующие дисциплины: «Современные проблемы физики», «Физика спекания и современные методы спекания нано- и мелкозернистых материалов», «Физика больших пластических деформаций и современные методы получения нано- и ультрамелкозернистых материалов», «Функциональные наноматериалы», "Квантовое материаловедение и методы компьютерного моделирования", «Актуальные проблемы теории диффузии и фазовых превращений в твердых телах. Физика спроектированных материалов», «Физика конденсированного состояния. Современные проблемы и перспективы». Изучение модуля в аспирантуре завершается кандидатским экзаменом по специальности. Основой (базой) модуля являются дисциплины "Физика конденсированного состояния", "Физика металлов, сплавов и керамик" и "Физические основы прочности и пластичности" изучаемые в бакалавриате. Модуль «Химия твердого тела» включает следующие дисциплины: «Химия твердого тела», «Кристаллохимия новых неорганических соединений». Основой модуля является курс общей химии, изучаемый в бакалавриате физического факультета. Модуль «Механика твердого тела» включает следующие дисциплины «Механика деформируемого твердого тела», «Математическое моделирование в физическом материаловедении», «Специальные разделы механики твердого тела». В аспирантуре изучаются «Современные методы математического моделирования в механике сплошных сред и физическом материаловедении. Механика спроектированных материалов». Базой модуля является годовой курс "Механика твердого тела", изучаемый в бакалавриате физического факультета. В рамках модуля "Практики" реализуются «Практикум по методам исследований» (включающий в себя следующие практикумы: «Рентгеноструктурный анализ», «Электронная микроскопия», «Методы коррозионных испытаний», «Методы физической акустики в физическом материаловедении», «Стандартные методы механических испытаний», «Новые методы механических испытаний», «Методы калориметрии в физическом материаловедении»), «Технологический практикум по новым методам получения спроектированных материалов», «Научно-исследовательская практика», "Специальный физический практикум" и др. Производственная практика в программе аспирантуры реализуется путем решения практических задач («кейсов»), которые ставят перед собой ведущие промышленные предприятия РФ, в решении которых принимают участия структурные подразделения ННГУ, реализующие программу аспирантуры. Программа производственной практики должна реализовываться с привлечением специалистов ведущих промышленных предприятий, решающих данные практические задачи («кейсы»), или ведущих специалистов структурных подразделений ННГУ, отвечающих за реализацию данных задач совместно с промышленными предприятиями. Педагогическая практика реализуется в течение одного семестра обучения в магистратуре, где осваиваются навыки преподавания в вузе, и в течение одного года обучения в аспирантуре, где осваиваются навыки проектирования учебного процесса, разработки учебных пособий по учебным дисциплинам, разработки рабочих программ дисциплин и формирования компетенций у обучающихся. Базовая часть программы магистратуры в рамках интегрированной программы составляет 17% трудоемкости; вариативная часть – 83%; дисциплины по выбору обучающегося составляют 53% от вариативной части. Программа магистратуры предусматривает 8 экзаменов, 9 зачетов и 4 зачета с оценкой.
Проекты документов |